dgvt-Verlag

endlichen, die therapeutische Hilfe benötigen, wächst; Ähnliches gilt für ältere und alte Menschen. Immer häufiger finden Behandlungen in Gruppen statt oder sind mehrere Personen in das therapeutische Handeln integriert, z.B. Eltern, Lehrer, Partnerinnen oder Partner.Auch in diesem Buch geben 40 erfahrene Psychotherapeutinnen und Psychotherapeuten verschiedener therapeutischer Orientierungen Auskunft über ihre therapeutischen Vorgehensweisen, ihren Umgang mit speziellen Situationen und Herausforderungen im therapeutischen Prozess: Was ist möglich, um den Zugang zu innerem Erleben zu erleichtern? Wie kann ein Ambivalenzkonflikt reflektiert und bearbeitet werden? Wie können in und zwischen den einzelnen Therapiesitzungen Ressourcen aktiviert werden? Wie sind Ansprüche seitens des Patienten oder der Patientin nach mehr Nähe und Zuwendung zu beantworten? Welche Möglichkeiten gibt es, um schwer zu verbalisierendes, emotionales Erleben zu aktivieren? Wie kann der Körper, wie das Körpererleben stärker in den therapeutischen Prozess einbezogen werden?In zahlreichen Übungen, Methoden und Techniken und neu in diesem zweiten Band Reaktionsmöglichkeiten auf therapeutische Herausforderungen werden Impulse und Anregungen zum therapeutischen Handeln gegeben.

atientinnen und Patienten bewährt haben - sozusagen die eigenen therapeutischen Schätze. In diesem Buch ist die Vielfalt und Kreativität des psychotherapeutischen Handelns auf eine ganz besondere Weise dokumentiert: Insgesamt 32 PsychotherapeutInnen stellen Erfahrungsschätze zur Verfügung, die sich - auf dem Nährboden sehr unterschiedlicher psychotherapeutischer Theorien und Ansätze - als wirksam und nützlich herausgestellt haben. Sie stellen so etwas wie einen ganz persönlichen, an der Alltagserfahrung geschulten Zugang zu therapeutischer Veränderung dar. Die hier versammelten 101 therapeutischen Strategien, Konzepte, Handlungsweisen und Techniken können dabei helfen, vielfältige therapeutische Herausforderungen zu bewältigen. Es werden Hinweise gegeben, wie Emotionen zu aktivieren sind, wie die systemische Brille genutzt werden kann, wie komplexe Zusammenhänge besser zu verstehen, zu erproben, zu erkennen sind, wie Ressourcen entdeckt und aktiviert werden können - und manches mehr. Auch sollen diese Übungen dazu anregen, das herkömmliche therapeutische Gesprächssetting einmal zu ändern und dem therapeutischen Handeln mit anderen kreativen Ideen neue Impulse zu geben.

ngen sind - Unsicherheit, Trauer, Wut oder auch Sehnsucht lösen vielfach schmerzhafte Gefühle aus. Als Seelsorgerin und Psychotherapeutin wurde Ilse Sand mit verschiedensten Beziehungsproblemen konfrontiert, sei es in der Familie, sei es zwischen Freunden, sei es in der Partnerschaft. Sie stellt zahlreiche Strategien und Übungen vor, die helfen können, eine Beziehung zu retten und zu verbessern, sie gibt Anregungen und Unterstützung, wie sich Worte finden lassen, um wieder Vertrauen und Offenheit zu gewinnen und neue Perspektiven aufzutun. Ein Buch für all diejenigen, die das Bedürfnis spüren, eine Beziehung zu klären, um herauszufinden, welche Möglichkeiten es gibt, sie wieder in Ordnung zu bringen oder auf gute Weise zu beenden.

ahlreiche kreative Ideen für unterhaltsame und abwechslungsreiche Aktivitäten vor. Das Buch ist in verschiedene Bereiche untergliedert, wie z. B. Kochen, Basteln, Partyspiele, Tanz und Theater sowie Aktivitäten im Freien. Neben wertvollen Ratschlägen und Tipps zur Umsetzung gibt es zu jeder Aktivität auch Hinweise zum Schwierigkeitslevel, ob sie für Personen im Rollstuhl geeignet sind und welche Sicherheitsvorkehrungen eventuell sinnvoll sind. Als hilfreiche Informationsquelle eignet sich dieses Handbuch ideal für den Einsatz in Behindertenclubs, Tagesstätten oder Wohnheimen und bietet praktische Unterstützung für professionelle Betreuer- wie auch ehrenamtliche Helferteams, die mit Menschen mit geistigen Behinderungen arbeiten.

: dem Handeln, Auswerten und Verändern. Als Fachkraft oder als Elternteil müssen Sie diese Bereiche zu einem pädagogischen Ganzen verknüpfen: In akuten Krisensituationen ist schnelles Handeln erforderlich und es gilt, sowohl die Ursachen zu beurteilen als auch herauszufinden, welche Unterstützung die Person benötigt. Und wir müssen in der Lage sein, Veränderungen anzustoßen. Das bedeutet manchmal eine Umgestaltung des konkreten Umfelds, vor allem aber eine Anpassung des pädagogischen Rahmens an die Bedürfnisse der betreuten Person. Dabei geht es auch darum, zwischen den eigenen Werten und den Wünschen sowie Bedürfnissen des Gegenübers zu unterscheiden. Handeln, Auswerten und Verändern richtet sich an alle, die mit Kindern und Erwachsenen mit besonderen Bedürfnissen leben und arbeiten: im Betreuten Wohnen, in ambulanten Betreuungs- und Tageseinrichtungen, in Förder- oder Regelschulen, in Assistenzmodellen oder zu Hause. Lesen Sie also das Buch, probieren Sie aus, wie die verschiedenen Werkzeuge funktionieren und wann sie am sinnvollsten eingesetzt werden können und begeben Sie sich auf Ihre eigene Entwicklungsreise als Fachkraft oder Elternteil.

her in der Fachliteratur wenig beachtetes Thema der Vater-Sohn-Beziehung: Es wird untersucht, wie das Schweigen zwischen den Generationen beendet werden kann und welche therapeutischen Wege hilfreich sind. Das Buch wendet sich an alle in Psychotherapie, Psychologie, Medizin, Pädagogik, Sozialpädagogik oder Erziehungsberatung Tätigen, vor allem aber natürlich an Väter und Söhne sowie an Familienangehörige oder Erziehende.

r aber auch für Fachkräfte als Leitfaden für die Elternberatung bestens geeignet. Der Buchtitel weist auf die Erfahrung hin, dass Eltern oder Fachkräfte mehr über Kinder wissen möchten, sobald Sorgen auftreten. Und Sorgen wegen eines Kindes oder Jugendlichen stehen immer in direktem oder indirektem Zusammenhang zu Bedenken oder Fragen hinsichtlich des eigenen erzieherischen Verhaltens. Das Anliegen von Erziehenden ist es, mehr Sicherheit und Zuversicht gewinnen zu können. Für dieses Ziel werden hier aus verhaltenstherapeutischer Perspektive Anregungen und Hilfestellungen zu den häufigsten Unsicherheiten und Problemlagen beim Umgang mit Kindern und Jugendlichen aufgezeigt. Statt einer "Bedienungsanleitung für Kinder" und damit noch mehr Verunsicherung lässt dieser Ratgeber die Leserinnen und Leser selbst zu fähigen Expertinnen und Experten werden.

gebot von über 170 Spielen ermöglicht unzählige vergnügliche Erlebnisse und Spielstunden, urige Sessions und Aktionen, verbale und optische Happenings, witzig-skurrile Talkshows, Dichterrunden und vieles mehr. Dieser pralle Werkzeugkasten ist ein Muntermacher für Fantasie und Kreativität und Balsam für die Seele. Die Beschäftigung mit "Nonsens", das kreative, spielerische Blödeln, sind mehr als bloße Unterhaltung, Zeitvertreib und Entspannung. Durch ihre befreiende Wirkung bieten die Spiele auch die Möglichkeit, emotionale und soziale Fähigkeiten zu verbessern und zu vertiefen. Längst ist nachgewiesen, dass Lachen und Schmunzeln wirklich schützen und zur Stressreduzierung beitragen. Wenn wir sagen, dass mit einem Lächeln vieles leichter zu ertragen ist, so liegen wir völlig richtig. In den USA haben Neurologen und Psychiater nachgewiesen, dass Serotonin als einer der "Neurotransmitter" vom Gehirn aus emotionale Botschaften in den ganzen Körper sendet. Dieses Serotonin unterstützt uns im Umgang mit allen Arten von Stress, indem es eine Überlastung des Gehirns verhindert. Die Serotoninproduktion hängt oft nur von einem Lächeln ab, da beim Lächeln und Lachen die Gesichtsmuskeln zusammengezogen und der Blutfluss in nahe gelegene Gefäße verringert wird. Hieraus ergibt sich eindeutig, dass Spielen, Blödeln, Lachen und eine humorvolle Grundeinstellung für Körper und Psyche gleichermaßen förderlich sind und gut tun.

n gibt, die in ihren Denk-, Verhaltens- und Erlebnisweisen unflexibel sind und darunter leiden. In diesem Buch werden unterschiedlichste Sicht- und Zugangsweisen zu dem immer mehr im Mittelpunkt stehenden Störungsbild zusammengetragen, um mit der Darstellung des aktuellen Wissensbestandes eine breite Diskussionsgrundlage für eine intensive Beschäftigung und einen kritischen Dialog zu ermöglichen. "Das Buch rechtfertigt sowohl vom Umfang als auch vom Inhalt die Charakterisierung als 'Handbuch'. Es wird ein breiter Bogen gespannt von neurobiologischen Grundlagen über allgemeine Theorien zur Behandlung von Persönlichkeitsstörungen bis hin zu spezifischen Therapieansätzen. Wie bei einem Herausgeberbuch nicht anders zu erwarten, variieren die einzelnen Kapitel in ihrer Qualität, wobei die meisten hervorragend gelungen sind." R. D. Trautmann, in: Nervenheilkunde 9/2005

nd Tod möglichst angstfrei, ruhig und gelassen sprechen zu können. Eine Fülle von praktischen Anregungen zum Reden und gemeinsamen Tun sowie Hinweise zur Entwicklung der Todesvorstellung und dem Trauerverhalten von Kindern und Jugendlichen werden durch Beispiele aus dem psychotherapeutischen Praxisalltag illustriert. Eine tabellarische Übersicht über Bilder- sowie ausgewählte Kinder-, Foto-, Comic- und Jugendbücher bietet eine umfassende Auswahl für den passenden Gesprächseinstieg auf der Grundlage eines dafür geeigneten Buches. Angesprochen werden sowohl Pädagogen, Therapeuten, ehrenamtliche Hospizhelfer, Ärzte und Krankenschwestern als auch Mütter, Väter, Großeltern und all diejenigen, die Kinder und Jugendliche in der Auseinandersetzung mit Sterben und Tod unterstützend begleiten - oder ihre eigenen Erwartungen, Ängste und Erfahrungen überdenken und bearbeiten wollen.

ach das richtige Werkzeug! Dieses Buch liefert Bewältigungsstrategien, mit denen es gelingen kann, mit sich selbst zufriedener zu werden, egal welche Lebensumstände einen niederdrücken. Dabei wird der Schwerpunkt auf solche Möglichkeiten gelegt, mit deren Hilfe man aus eigener Kraft konstruktive Veränderungen bewirken kann - die Methoden und Strategien hierzu werden detailliert vorgestellt. "Don't hope, cope": d.h. nicht aufgeben, haben Sie Mut zum Leben! Die Erfahrung, die man aus der Bewältigung kritischer Lebensereignisse gewinnt, prägt nicht selten den weiteren Lebensweg: Zunächst tief empfundenes Leid kann in Tapferkeit und in Lebensmut umgewandelt werden und trägt zu unserer persönlichen Entwicklung bei. "Studieren Sie dieses Buch ... Sie werden sich auf eine nützliche und zugleich vergnügliche

es Gehirns sind mit Informationen über persönliche Bedeutungen, Bedürfnisse und Werte angefüllt und verarbeiten die in der Welt vorkommenden Muster erheblich schneller als sie der rationale Teil des Gehirns bewusst analysieren kann. Unsere Gefühle ermöglichen es uns einerseits, uns schnell an die jeweilige Umgebung anzupassen, andererseits können sie aber auch ziemlich verwirrend, überwältigend oder verschüttet sein. Mit diesem Buch stellt Leslie S. Greenberg einen neuen Ansatz vor, mit dessen Hilfe TherapeutInnen ihre KlientInnen darin unterstützen können, Verstand und Gefühl in Einklang zu bringen. Während die meisten aktuellen Bücher über Coping-Strategien den Verstand über das Gefühl setzen und in der medizinischen Psychiatrie psychotrope Medikamente verschrieben werden, um Emotionen zu reguliere

tung wachsender Selbstakzeptanz zu verändern. Auch hilft Energetische Psychotherapie dabei, belastende und traumatische Erinnerungen so zu verarbeiten, dass sich die Symptome verringern und die Selbstkontrollfähigkeit zunimmt. Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes beschreiben ihre umfangreichen therapeutischen Erfahrungen vor allem bei Ängsten, Phobien und Traumafolgestörungen und stellen Weiterentwicklungen der Technik im deutschsprachigen Raum vor. Sie zeigen, wie Energetische Psychotherapie als Zusatztechnik in verhaltenstherapeutische, psychodynamische oder systemische Verfahren integriert werden kann. Die Leserinnen und Leser erhalten einen Überblick über den aktuellen Stand der Forschung sowie einen Einblick in die lebhafte Diskussion zu den theoretischen Grundprinzipien und den Wirkungsmechanismen der Energetischen Psychotherapie.

eflexe von Ärger, Kummer oder Wünschen ahnen - nach Deutung schreien die alltäglichen Traumfragmente in der Regel nicht. Nachhaltige Rätsel dagegen sind jene eindringlichen Träume, in denen wir fliegen, fallen, verfolgt werden, gar sterben oder uns auch nur (halb)nackt in der Öffentlichkeit bewegen. Wessen waches Leben bietet schon Reminiszenzen solcher Szenen? In aller Welt geträumt, gaben die "typischen Träume" seit je zum Orakeln Anlass. Moderne psychologische Deuter quer durch die theoretischen Schulen erklären sie zu Metaphern für die wache Situation und Persönlichkeit. Dieses Buch rollt den Fall der universellen Träume ausgehend vom Flugtraum - dem traumhaften Traum schlechthin - auf. Es zeigt wie sich Fliegen, Fallen, Verfolgung usf. bis in die Details der Traummuster aus Grenzzuständen des Bewusstseins und ihren neurobiologischen Grundlagen erklären lassen. So öffnet sich die Perspektive einer biologisch fundierten Wahrnehmungslehre intensiven Träumens.

nschaftlichen Kenntnisstand zum Zusammenhang von Arbeitsbelastungen und psychischer Gesundheit beinhaltet das Buch ein praxisorientiertes und evaluiertes Therapiemanual einschließlich entsprechender Arbeitsblätter. Das Manual und seine Module können im Rahmen ambulanter und stationärer Psychotherapie, betrieblicher Gesundheitsförderung oder medizinisch-beruflicher Rehabilitation eingesetzt werden.

en "psychoedukativen Interventionen". Entsprechende Ansätze in der (psycho)somatischen Medizin werden als "Patientenschulung" bzw. umfassender als "Gesundheitsbildung" verstanden. Beide Richtungen haben sich bislang getrennt voneinander entwickelt, obwohl sie zahlreiche Gemeinsamkeiten und Überschneidungen in den Interventionszielen wie auch den -methoden aufweisen. In diesem Buch kommen nun erstmals namhafte Vertreter beider Ansätze zu Wort und geben einen umfassenden Überblick sowohl über Interventionen bei psychischen Erkrankungen (z.B. Schizophrenie, bipolare Störungen, posttraumatische Belastungsstörungen, Zwangsstörungen, Persönlichkeitsstörungen, Essstörungen), bei (psycho-)somatischen Erkrankungen (z.B. Asthma, Tinnitus, Schlafstörungen, Schmerzsyndrome) oder bei psychosozialen Belastungsfaktoren (z.B. Mobbing).

oßbritannien preisgekrönte Buch berücksichtigt die aktuellsten Forschungsergebnisse und gibt Eltern sowie Betreuern alle nötigen Informationen und eine Vielzahl von Anregungen an die Hand, wie die Entwicklung des Kindes gefördert werden kann.

Darstellung kognitiver Modelle einschließlich neuer Entwicklungsperspektiven - aktuelle Anwendungsbeispiele für die kognitive Therapie - Fallbeispiele, die die Anwendung kognitiver Techniken in der therapeutischen Praxis verdeutlichen - eine differenzierte Beschreibung der grundlegenden Erscheinungsformen verschiedener Angststörungen - fundiertes Wissen über die Behandlung und den Therapieerfolg. Der Schwerpunkt des Buches liegt auf der Konzeption und der praktischen Umsetzung von kognitiven therapeutischen Interventionen. Neben den Grundlagen der Diagnostik und den Basiskompetenzen für die Anwendung der kognitiven Therapie werden praxisnahe Ratschläge für den Entwurf und den Einsatz von Verhaltensexperimenten, Hausaufgaben sowie Methoden zur verbalen Reattribution vermittelt. Hilfreiche Fragebögen und Skalen zur Messung des Therapieerfolges finden sich im Anhang - sie können kopiert und direkt verwendet werden. "Adrian Wells gibt einen umfassenden Überblick über das kognitive Modell der Angststörungen und veranschaulicht - ausgehend von einer detaillierten, störungsspezifischen kognitiven Fallkonzeption - wie die therapeutische Intervention festgelegt wird. Das Buch fasst die aktuellsten theoretischen Ansätze zu Angststörungen zusammen und bietet eine breite Palette wirksamer, anwendungsorientierter kognitiver Techniken und prägnanter Fallbeispiele. Sowohl Studenten als auch erfahrene Therapeuten werden diesen Band zu schätzen wissen." (Aaron T. Beck)

erlässlichen Unterbau, ein erkenntnistheoretisch begründetes Fundament, das ihr bisher gefehlt hat. Die Psychiatrie kann sich nicht im Somatischen erschöpfen. Ihrem Wesen nach ist sie sowohl eine Biologische Naturwissenschaft wie auch eine geisteswissenschaftliche Disziplin.

dieser Frage nach, versuchen herauszufinden, fassbar zu machen, zu konkretisieren. Die dabei entstandenen Ergebnisse weisen in unterschiedliche Richtungen, bergen aber auch Gemeinsamkeiten und Übereinstimmungen. Dennoch kann jeder Beitrag für sich bestehen. Das Resultat ist ein aufschlussreiches Lesebuch, garantiert frei von Manualempfehlungen. Stattdessen bietet es - Anfängern wie Fortgeschrittenen und darüber hinaus allen am Thema Interessierten - eine Fülle origineller Denkanstöße für das eigene Reflektieren und therapeutische Handeln.

ischer Risikofaktor. Das Training sozialer Fertigkeiten bildet deshalb sowohl in der psychotherapeutischen Behandlung wie auch in pädagogischen Arbeitsfeldern einen wichtigen und hilfreichen pädagogisch-therapeutischen Ansatzpunkt. Das TSF-Manual beinhaltet in hochstrukturierter Form einen verhaltenstherapeutisch orientierten Gruppentrainingsansatz für Kinder im Alter von acht bis zwölf Jahren sowie einen Elterntrainingsteil. In zehn Einheiten mit den Kindern und drei Elterntrainingseinheiten werden Basiskompetenzen zur Entwicklung sozialer Fertigkeiten vermittelt. Die Einbeziehung der Eltern unterstützt und erleichtert die Generalisierung erworbener Kompetenzen in den Alltag des Kindes. Das Manual mit beiliegender CD-ROM hält alle benötigten Materialien in Form von Kopiervorlagen für Arbeitsblätter, Folien und Spielanleitungen bereit, so dass eine schnelle und problemlose Umsetzung des Trainings erfolgen kann. Darüber hinaus werden Anregungen zu weiterführenden Themenkomplexen für die Kinder geboten. InteressentInnen: Kinder- und JugendlichenpsychotherapeutInnen, Psychologische PsychotherapeutInnen, SozialarbeiterInnen/SozialpädagogInnen, SonderpädagogInnen, HeilpädagogInnen, ErzieherInnen.

ar Sätze zur Entstehungsgeschichte der Buchreihe: Grundlage der Texte sind fünf Jahre von Sendungen im Westdeutschen Rundfunk, Zweites Hörfunkprogramm, Westzeit, immer Mittwoch am Vormittag zwischen 10 und 11 Uhr. "Vorname genügt" hieß die Reihe mit Themen rund um psychische Probleme und Alltagskonflikte. Nach einem Überblick über das jeweilige Problem und seine Lösungen konnten Hörerinnen und Hörer anrufen und sich live beraten lassen. Zu jeder Themensendung gab es einen Informationstext, der angefordert werden konnte und wegen der großen Nachfrage schließlich im Internet veröffentlicht wurde. Auch hier konnten unzählige Seitenbesuche verzeichnet werden. In psychotherapeutischen Praxen und Ambulanzen, die die Texte zum Teil als Kopiervorlage auslegten, war die Resonanz enorm. Viele Patientinnen und Patie

r irrationale Ängste bleiben uns als Folgen von Traumatisierungen, die wir erlitten haben. Während es wenige Antworten zu den Ursachen gibt, sind zwei Tatsachen sicher: Traumatisierung verändert die Person, und der Ort, an dem dies geschieht, ist das Gehirn. Deshalb ging Ronald Ruden der Frage nach, wie die Fortschritte in den Neurowissenschaften für die Psychotherapie nützlich gemacht werden können. Auf der Grundlage einer neurobiologischen Betrachtung der Auswirkungen von Traumatisierungen im Gehirn - und infolgedessen im Erleben und Verhalten - entwickelte er die neurowissenschaftlich begründete Havening-Methode (haven = Hafen, Zufluchtsort). Sie beinhaltet Klopfinterventionen, Techniken der Ablenkung, Berührungen an verschiedenen Stellen des Körpers und vermag jenen Prozess in Gang zu setzen, der das emotionale Erlebnis vom traumatischen Anteil abkoppelt. Wie dies geschieht, veranschaulicht dieses Buch. Es ist v.a. für TherapeutInnen gedacht, aber auch für all diejenigen interessant, die von Traumafolgen betroffen sind.

oga-Programm für Kinder mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten und vermittelt sowohl Fachleuten als auch Eltern das nötige Wissen, um die Therapie durchführen zu können. Das Programm beinhaltet eine bestimmte Abfolge von Yoga-Übungen, die einzeln erklärt und durch Illustrationen verdeutlicht werden. Durch die Yogastellungen lernt das Kind, ein besseres Körpergefühl zu entwickeln. Weitere positive Wirkungen der Übungen sind z.B. eine gesunde Ausrichtung der Wirbelsäule, die Fertigkeit, Blickkontakt herzustellen, und eine ruhige und gleichmäßige Atmung. Die Autorin bietet viele Tipps, wie man eine geeignete Umgebung für die Yogatherapie schaffen kann, auf die besonderen Bedürfnisse eines Kindes eingeht und die Stunden durch Hilfsmittel und Spiele auflockert. Es wird beschrieben, wie die Yogatherapie bei Kindern durchgeführt wird, die mit bestimmten Symptomen und Behinderungen wie z.B. Autismus-Spektrum-Störungen, Down-Syndrom oder Cerebraler Bewegungsstörung leben. Am Ende des Buches berichten Kinder und ihre Eltern von den Wirkungen des Yoga-Programms und der Leser erhält Informationen über weiterhelfende Bücher und Adressen. Dieses praktische Buch ist bestens geeignet für Eltern, Lehrer, Therapeuten und andere Fachleute sowie für jeden, der ein Kind durch anregende, fröhliche und therapeutische Yoga-Übungen fördern möchte.